Taller de mediació i resolució de conflictes i sessió de tècniques d'estudi

• Què és un conflicte? 
• Com veiem els conflictes? Jocs de perspectiva.
• Aspectes positius i negatius dels conflictes
• Diferents formes de respondre davant dels conflictes: avantatges i inconvenients
• Comunicació verbal i no verbal

Aquest divendres hem participat en un taller de mediació i resolució de conflictes. Donant els diplomes de participació comencem la setmana que acabarà amb la gimcana del dia de la Pau.
El dia de la Pau no ha de ser un fet puntual, ha de ser una manera de viure i el taller ens ha ajudat a posar-ho de manifest.
Quina era la veritable història de la Caputxeta Vermella? Qui ha preguntat la seva versió al llop?




Hem après que tots guanyem si ens posem d'acord.

• Entendre com petites accions poden derivar en conflictes.
• Comprendre la importància de les percepcions, els interessos i els sentiments (empatia).
• Aprendre estratègies col·laboratives.
• Afavorir actituds respectuoses davant de situacions conflictives.

També hem treballat els mapes conceptuals però d'una manrera una mica diferent a l'habitual fins ara. Fer esquemes, prendre apunts, algunes de les tècniques d'estudi que utilitzem però ara de manera digital i dimàmica:


Estudiar ha de ser igual a aprendre!!!

Attention! Attention!

Nova actualització a la pestanya d'English!!!
Kisses ;)

Ja tenim tema pel nou PROJECTE

La idea del projecte consisteix en fer-se preguntes, experimentar, raonar, comprovar, comunicar, representar… tot això porta a uns continguts més sòlids i augmenta les diferents competències tot i que la base sigui la matemàtica. Del que es tracta doncs és d'un projecte en el qual els i les alumnes creen vídeos on es responen preguntes que posen de manifest aplicacions de les matemàtiques o la seva presència en l’entorn.
Com han de ser les preguntes?
La pregunta és absolutament lliure. L’única condició és que la resposta a la pregunta posi de manifest aplicacions de les matemàtiques o la seva presència en l’entorn. L’àmbit d’aplicació o presència de les matemàtiques pot ser qualsevol: art, ciència, tecnologia, vida quotidiana, economia, societat…

Exemples:

A quants quilòmetres per hora creix el cabell? A quina hora hi ha més soroll al meu carrer? Es pot mesurar la bellesa? Quantes escombraries produeix la nostra escola? Quants noms de persona diferents surten cada any al diari X? Quin és el volum de sang humana al món? Per què el semàfors de vegades es posen en verd de manera consecutiva? Com es dibuixa una imatge en la pantalla d’un ordinador? Com s’emmagatzema la música digital? Com es controlen les errades en la transmissió de dades? Com funcionen els codis de barres? Com funcionen els codis QR? Quina és la millor manera d’apilar taronges amb el mínim espai? Com es fan els mapes? Com mesura el nostre cervell les distàncies del que veiem? On cal situar una xarxa d’antenes de telefonia mòbil per cobrir un territori? Quin és el mínim circuit de carreteres que uneix tres ciutats que formen un triangle? I quatre ciutats que formen un quadrat? Quines formes tenen els cristalls de minerals? Com funciona un GPS? Per què les pilotes de futbol són esfèriques? Hi ha superfícies corbes formades per línies rectes? Quina és l’alçada del campanar del meu poble?